TUẦN 13:

CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT
Bài 4: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (T1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.
- Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu các việc làm phù hợp với lứa
tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được một số thái độ, hành vi góp phần
bảo vệ cái đúng, cái tốt ngoài sách giáo khoa.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về thực
hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những
kiến thức đã học về bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện ở thái độ, hành vi không chấp nhận, làm theo cái
sai, cái xấu; luôn bênh vực và bảo vệ cái đúng, cái tốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, SGV, Vở Bài tập Đạo đức 5;
- Thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker, máy chiếu, máy tính (nếu có).
- Tranh minh hoạ tình huống về bảo vệ cái đúng, cái tốt theo Thông tư số 37/2021/
TT-BGDĐT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu:
HS suy nghĩ trả lời.
+ Em hãy kể về một việc làm đúng, tốt của – Những việc làm đúng, tốt của các
các bạn trong lớp, trong trường mà em đã bạn trong lớp, trường mà em đã
chứng kiến.
chứng kiến:
+ Theo em, chúng ta cần ứng xử như thế nào + Chăm chỉ học tập;
với những việc làm đó?
+ Kính thấy yêu bạn;
- GV mời một số HS chia sẻ.
+ Phản đối, phê phán thói bắt nạt;

- GV nhận xét, dẫn vào bài học mới: Những + Bảo vệ môi trường và cảnh quan
việc làm tốt như quan tâm, đoàn kết với bạn, trường học,...
giúp đỡ người gặp khó khăn,... sẽ làm cho - Chúng ta cần tin tưởng, bảo vệ,
cuộc sống của chúng ta trở nên tốt hơn. Để ủng hộ những việc làm đó.
những việc làm này ngày càng được nhân
rộng, chúng ta cần khích lệ, ủng hộ, bảo vệ
và nơi theo những người làm việc tốt. Đây
cũng chính là một biểu hiện cụ thể của
chuẩn mực hành vi “Bảo vệ cái đúng, cái
tốt” mà các em sẽ được tìm hiểu trong bài
học hôm nay.
2. Hoạt động khám phá: (19 phút)
- Mục tiêu:
+ HS nêu được những cái đúng, cái tốt cần bảo vệ.
+ HS nêu được những biểu hiện và giải thích được vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái
tốt.
- Cách tiến hành:
Hoạt động khám phá 1. Nhận biết được cái
đúng, cái tốt cần bảo vệ (10 phút)
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4, - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
quan sát các bức tranh ở mục 1 phần Khám và bổ sung:
phá trong SGK và thực hiện yêu cầu:
+ Hãy chỉ ra những cái đúng, cái tốt cần
được bảo vệ trong những tranh đó.
+ Em hãy kể thêm những cái đúng, cái tốt Những cái đúng, cái tốt cần được
khác cần được bảo vệ mà em biết.
bảo vệ:
Tranh 1: Trung thực trong học tập
(không chép bài của bạn).
Tranh 2: Chấp hành luật giao
thông (đội mũ bảo hiểm khi ngồi
sau xe máy).
Tranh 3: Giúp đỡ mọi người (dắt cụ
già qua đường).
Tranh 4: Phụ giúp bố mẹ việc nhà
(nhắc em thu dọn bát đĩa sau khi ăn
xong).
- Các nhóm độc lập thảo luận dưới sự điều - Ngoài ra, còn có những cái đúng,
khiển của nhóm trưởng.
cái tốt khác cần được bảo vệ như
- GV mời đại diện một nhóm trả lời (GV có nhặt được của rơi trả lại người mất,

thể mời HS lên bảng vừa chỉ tranh, vừa trả lời
câu hỏi). Các nhóm nhận xét, bổ sung cho
nhau.
- GV nhận xét và kết luận: Các việc làm trên
là những cái đúng, cái tốt cần bảo vệ vì đó
là những việc làm phù hợp với chuẩn mực
đạo đức xã hội và quy định của pháp luật.
Hoạt động khám phá 2: Tìm hiểu vì sao
phải bảo vệ cái đúng, cái tốt (9 phút)
GV yêu cầu mỗi HS đọc thầm nội dung câu
chuyện “Bảo vệ như thế rất tốt” ở mục 2 phần
Khám phá trong SGK (2 phút). GV kể hoặc
mời HS đọc diễn cảm câu chuyện.
- GV đặt từng câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời:
+ Cái đúng, cái tốt cần phải bảo vệ trong câu
chuyện trên là gì? Lời nói của Bác thể hiện
điều gì?
+ Theo em, vì sao chúng ta cần bảo vệ cái
đúng, cái tốt?
- GV mời một số HS nêu ý kiến.
- GV nhận xét, kết luận.

vứt rác đúng nơi quy định, tôn
trọng sự khác biệt của người
khác,...

- HS đọc thầm, đọc diễn cảm trước
lớp, thảo luận theo nhóm đôi và trả
lời câu hỏi:
+ Cái đúng, cái tốt cần bảo vệ trong
câu chuyện là người chiến sĩ đã
thực hiện đúng nhiệm vụ canh gác
của mình. Lời nói của Bác thể hiện
Bác là người luôn bảo vệ, bênh vực
cái đúng.
+ Chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái
tốt vì điều đó sẽ giúp cái đúng, cái
tốt được nhân rộng, đồng thời ngăn
chặn cái sai, cái xấu và góp phần
xây dựng cuộc sống an lành, hạnh
phúc.
3. Hoạt động luyện tập: Tìm hiểu một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt
(8 phút)
- Mục tiêu:
+ HS trình bày được một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Cách tiến hành:
GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn khi tổ chức - HS thực hiện thảo luận theo kĩ
cho HS thảo luận (nhóm 4) về các cách bảo thuật khăn trải bản cùng trao đổi và
vệ cái đúng, cái tốt qua việc quan sát tranh ở thống nhất ý kiến.
mục 3 phần Khám phá trong SGK và trả lời - Cách các bạn trong tranh đã bảo
câu hỏi.
vệ cái đúng, cái tốt:
+ Các bạn trong tranh đã bảo vệ cái đúng, + Tranh 1: Bênh vực khi bạn làm
cái tốt như thế nào?
việc đúng nhưng lại bị trách móc.
+ Theo em, có những cách nào để bảo vệ cái + Tranh 2: Nhắc nhở khi bạn làm
đúng, cái tốt?
việc sai (giở vở ghi trong giờ kiểm
tra).
+ Tranh 3: Ngăn chặn hành vi xấu

của bạn (bắt nạt em nhỏ).
+ Tranh 4: Ủng hộ bạn, cùng bạn
làm việc tốt (chăm sóc cây xanh).
- Có những cách để bảo vệ cái
đúng, cái tốt như: bênh vực khi bạn
làm việc đúng; nhắc nhở khi bạn
làm sai; ngăn chặn hành vi xấu;
ủng hộ, noi | gương, cùng bạn làm
việc tốt,...
- Các cặp HS cùng trao đổi ý kiến.

- GV lần lượt mời đại diện các nhóm trả lời - Đại diện nhóm trình bày.
câu hỏi tương ứng từng tranh. Sau mỗi câu trả - Các nhóm nhận xét, trao đổi.
lời gắn với từng bức tranh, GV có thể ghi
bảng từ/cụm từ khoá quan trọng (bênh vực
việc làm đúng, nhắc việc làm sai,...).
- GV nhận xét và kết luận.
- HS lắng nghe.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó HS thực hiện được một số việc
làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ về một số những việc - Học sinh tham gia chia sẻ
mình đã làm hoặc đã được chứng kiến để góp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
phần bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- GV nhận xét, chốt:
+ Cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ là những
việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã
hội và quy định của pháp luật.
+ Chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái tốt vì
điều đó sẽ giúp cái đúng, cái tốt được nhân
rộng, đồng thời ngăn chặn cái sai, cái xấu.
+ Các cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái
tốt: Bênh vực khi bạn làm việc đúng; Nhắc
nhở khi bạn làm sai; Ngăn chặn hành vi xấu;
Ủng hộ, noi gương, cùng bạn làm việc tốt...

- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.

HS đọc hiểu thông điệp:
Học hành, rèn luyện, vui chung
Thấy điều đúng, tốt ta cùng tham
gia
Việc sai, em nhớ tránh xa
Thầy yêu, bạn mến, mẹ cha vui
lòng.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
---------------------------------------------------