TUẦN 21:

CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được các loại kế hoạch cá nhân.
- Biết vì sao phải lập kế hoạch cá nhân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để
thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được một số kế hoạch cá nhân trong
học tập và cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về việc
lập kế hoạch cá nhân. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ
dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch
đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:

- GV cho HS vận động theo bài: “Em muốn làm”
- Cả lớp vận động theo nhạc.
+ GV hỏi: Các bạn nhỏ trong bài hát ước muốn được
làm những gì?
+ GV gọi HS trả lời.
+ HS 1: Bạn nhỏ muốn làm bác
sĩ để chữa bệnh cho mọi người.
+ HS 2: Bạn nhỏ ước muốn làm
đầu bếp để nấu những món ăn
ngon.
+ HS 3: Bạn nhỏ ước muốn làm
ca sĩ để hát những bài vui tươi.
....
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
Trong cuộc sống hay trong học tập của mỗi con - HS lắng nghe.
người, ai cũng có những dự định, ước mơ, đó là mục
tiêu để chúng ta có thêm động lực cố gắng và phấn
đấu. Để đạt được những mục tiêu ấy chúng ta cần
phải đặt ra các công việc mà bản thân phải tiến hành
và các mốc thời gian để thực hiện các công việc đó.
Đó chính là quá trình lập kế hoạch cá nhân. Vậy có
những loại kế hoạch cá nhân nào? Ý nghĩa của việc
lập kế hoạch cá nhân là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm
hiểu qua bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu:
+ Học sinh nhận biết được các loại kế hoạch cá nhân.
+ Hiểu được ý nghĩa của việc lập kế hoạch cá nhân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại kế hoạch cá
nhân.
- Gọi HS đọc to trước lớp, các HS
còn lại theo dõi trong sách.

- GV gọi HS đọc các tình huống trong sách.

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 và hoàn thành
bảng sau:
- HS thảo luận nhóm 4 và hoàn
thành bài tập.
GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỏi: Dựa vào bài tập chúng ta vừa làm, căn
cứ vào thời gian thực hiện sẽ có những loại kế
hoạch cá nhân nào?

- Đại diện các nhóm
quả thảo luận.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời: kế hoạch
trong ngày; kế hoạch
- GV nhận xét câu trả lời, chốt nội dung.
tháng; kế hoạch làm
+ Kế hoạch thực hiện trong ngày, vài ngày hoặc năm.
vài tuần gọi là kế hoạch ngắn hạn.
- HS lắng nghe.
+ Kế hoạch thực hiện một hoặc vài tháng gọi là
kế hoạch trung hạn.

báo cáo kết

cá nhân làm
làm trong 1
trong nhiều

+ Kế hoạch thực hiện trong một hoặc vài năm
gọi là kế hoạch dài hạn.
- GV gọi HS kể thêm các loại kế hoạch cá nhân
khác.
- GV gọi HS nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải lập kế hoạch
cá nhân.
- Gọi HS đọc câu chuyện “Một ngày làm việc của
Bác”, cả lớp theo dõi trong sách.
- GV đặt câu hỏi:
+ Qua câu chuyện, em thấy Bác Hồ có thói quen
làm việc như thế nào?
+ Thể hiện qua câu văn nào trong câu chuyện?

- HS trả lời: kế hoạch rèn luyện
sức khỏe; kế hoạch học tập môn
toán;….
- HS thực hiện.

- Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe và trả lời.
+ Bác có thói quen làm việc có kế
hoạch và rất đúng giờ.
+ Hằng ngày, Bác dậy từ 5 giờ. 5
giờ 15 tập thể dục, 6 giờ ăn sáng,
+ Khi Bác thực hiện công việc theo kế hoạch thì sau đó Bác bắt đầu làm việc. Bác
kết quả như thế nào?
thực hành nghiêm túc, không thay
- GV nhận xét, tuyên dương.
đổi giờ giấc kể cả mùa đông.
- Vậy em học tập được điều gì từ Bác?
+ Những việc mà Bác đề ra trong
kế hoạch đều được giải quyết hết.
- HS lắng nghe.
- Nhiều HS trả lời.
- GV nhận xét, chốt nội dung.
+ Học từ Bác thói quen biết lập kế
hoạch cá nhân.
+ Học được cách kiên trì thực hiện
những việc đã đề ra.
- HS lắng nghe.
3. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức về lập kế hoạch cá nhân.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.

- GV cho HS chia nhóm.
- GV gọi HS đọc tình huống trong sách.

- HS thực hện theo yêu cầu của
GV.
- HS đọc.

- HS thảo luận nhóm đôi.
- GV nêu một số câu hỏi cho HS thảo luận và trả
lời:
+ Bạn Hiên có thói quen làm việc như thế nào?
+ Thói quen đó đã khiến Hiên gặp phải vấn đề gì?
+ Vậy vì sao chúng ta phải lập kế hoạch cá nhân?
- Đại diện các nhóm trình bày.
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày.
+ Hiên có thói quen làm việc
+ Bạn Hiên có thói quen làm việc như thế nào?
không theo kế hoạch định trước mà
để mọi việc đến đâu thì giải quyết
đến đó.
+ Lúc có nhiều việc ở lớp hay ở
+ Thói quen đó đã khiến Hiên gặp phải vấn đề gì?
nhà, Hiên hay bỏ quên, bỏ sót công
việc, không đủ thời gian để hoàn
thành các việc cần làm.
+ Phải lập kế hoạch cá nhân vì:
+ Vậy vì sao chúng ta phải lập kế hoạch cá nhân?
giúp chúng ta chủ động khi thực
hiện công việc; mang lại kết quả
cao trong công việc; rèn luyện
được đức tính chăm chỉ, kiên trì,
có trách nhiệm vớ công việc của
mình.
- HS lắng nghe.

- GV gọi nhóm khác nhận xét, GV chốt.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”.
- HS thực hiện theo yêu cầu của
+ GV phổ biến luật chơi: GV nêu câu hỏi - HS giơ GV.
tay để trả lời
+ GV chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến bài
học:
1. Kế hoạch cá nhân là gì? (Có đáp án lựa chọn)
2. Dựa vào thời gian thực hiện, có các loại kế
hoạch cá nhân nào?
- GV cho HS chơi.
- HS tham gia chơi.
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................