TUẦN 23:

CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Bài 6: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN (Tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để thực hiện
các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu cách lập kế hoạch cá nhân để
thực hiện các công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nắm được cách lập kế hoạch cá nhân và
lập được kế hoạch cá nhân cho bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tự giác lập và kiên trì thực hiện các kế hoạch
đã đề ra để nâng cao chất lượng, hiệu quả công việc trong học tập và cuộc sống.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi: “ Ong tìm nhụy”
+ GV chuẩn bị trò chơi, câu hỏi:
+ HS lắng nghe và thực hiện theo
1. Kể tên các loại kế hoạch cá nhân.
yêu cầu của GV.
2. Vai trò của kế hoạch cá nhân.
3. Sắp xếp các bước để lập kế hoạch cá nhân.
+ GV phổ biến luật chơi, tiến hành cho HS chơi.

- GV nhận xét HS chơi, tuyên dương.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Củng cố cho HS các bước lập kế hoạch cá nhân.
- Cách tiến hành:
Bài tập 2: Sắp xếp các bước khi lập kế
hoạch cá nhân.
- Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá - HS nêu.
nhân.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- HS đọc yêu cầu.

- GV xác định đề và hướng dẫn HS cách làm.
- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” thi
đua theo nhóm tổ.
- GV phổ biến luật chơi và cho HS chơi.
- GV nhận xét HS chơi, chốt nội dung và
tuyên dương.
- Gọi HS đọc lại các bước lập kế hoạch cá
nhân.
Bài tập 3: Trình bày ý kiến của bản thân.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trò chơi.
- HS lắng nghe.
- HS đọc.

- HS đọc yêu cầu.

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc các tình
huống và nêu nhận xét về cách lập và thực
hiện kế hoạch cá nhân của các bạn trong các
tình huống đó.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt nội dung và tuyên dương
các nhóm.
Bài tập 4: Nhận xét kế hoạch cá nhân.
- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
cầu của GV.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV cho HS xem bảng kế hoạch cá nhân.
- Gọi HS nhắc lại các bước lập kế hoạch cá
nhân đã được học.
- Gọi HS nhận xét bảng kế hoạch cá nhân đã
đầy đủ các bước hay chưa.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn để điều
chỉnh bảng kế hoạch.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- HS quan sát.
- HS nhắc lại.
- GV gọi các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài tập 5: Xử lí tình huống.

- HS trả lời.
+ Bảng kế hoạch chưa đầy đủ các
bước. Chỉ có xác định mục tiêu và kế

- GV cho HS sắm vai theo 3 tình huống trong
SGK.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để xử lí tình
huống.
- GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt nội dung.

hoạch hành động cụ thể.
- HS thảo luận theo nhóm bàn.
- Đại diện các nhóm trình bày.
+ Bổ sung điểm mạnh, điểm yếu của
bản thân; đưa ra biện pháp khắc phục
điểm yếu của bản thân.
- Các nhóm nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS tham gia sắm vai.
- HS thảo luận nhóm đôi để xử lí tình
huống.
- Các nhóm nhận xét.
- HS lắng nghe.

3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV gọi HS nhắc lại các bước để lập kế - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
hoạch cá nhân.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị 1 kế hoạch cá
nhân cho riêng mình để tiết sau thực hành trên
lớp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................