TUẦN 27: ÔN TẬP
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố lại những kiến thức đã học về các nội dung: Bảo vệ môi trường sống
(tiết 3, 4); Lập kế hoạch cá nhân; Phòng tránh xâm hại (T1, 2).
- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong
các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói
và biết thiết lập, duy trì mối quan hệ bạn bè.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt
động thể hiện sự quý trọng bạn bè.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, đoàn kết, chia sẻ với bạn bè
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Tự bảo vệ mình - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả
nhé!” để khởi động bài học.
lớp cùng múa hát theo nhịp đều bài hát.
https://youtu.be/D7NjgIDsklk?
- HS chia sẻ về những điều cần làm để bảo

si=dO3Zs05KU7gFpdLI
vệ bản thân.
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS lắng nghe.
hát
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới.
2. Luyện tập, thực hành 
- Mục tiêu:
+ Củng cố lại những kiến thức đã học về các nội dung: Bảo vệ môi trường sống (tiết 3, 4);
Lập kế hoạch cá nhân; Phòng tránh xâm hại (T1, 2).
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS tham gia chơi Ai nhanh ai
đúng.
+ GV phổ biến luật chơi, cho chơi thử.
+ GV chiếu trên màn hình những câu hỏi - 1 HS đọc yêu cầu bài.
dạng nhiều đáp án củng cố nội dung các bài - HS làm việc chung cả lớp: theo dõi và
đã học, các tình huống đạo đức có liên quan, chọn đáp án đúng
yêu cầu HS đọc câu hỏi rồi ghi đáp án ra
bảng con. Hết thời gian quy định, ai nhanh và
trả lời đúng sẽ là người thắng cuộc.
*Câu hỏi tham khảo xoay quanh các ý:
- HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết của
- Nêu một số biểu hiện của việc bảo vệ môi mình
trường sống.
+ Trồng cây xanh, không khạc nhổ bừa
bãi, không dẫm lên cỏ, không đốt rác bừa
- Việc ô nhiễm môi trường gây tác hại gì đối bãi
với sức khỏe con người?
+ Việc ô nhiễm môi trường gây nên rất
nhiều tá hại nguy hiểm đổi với sức khoẻ
con người, gây ra các bệnh về suy hô hấp,
- Vì sao cần bảo vệ môi trường?
hay ngộ độc…
+ Cần phải bảo vệ môi trường vì môi
trường là nơi cung cấp đầy đủ mọi nhu cầu
cần thiết của con người, bảo vệ môi trường
cũng chính là bảo vệ cuộc sống và chính
bản thân mỗi chúng ta. cần phải bảo vệ
môi trường vì môi trường là nơi cung cấp

- Vì sao cần lập kế hoạch cá nhân?

đầy đủ mọi nhu cầu cần thiết của con
người, bảo vệ môi trường cũng chính là
bảo vệ cuộc sống và chính bản thân mỗi
chúng ta.
+ lập kế hoạch cá nhân để có thể quản lý
thời gian và công việc một cách hợp lí.

+ Phải phòng tránh xâm hại vì ai cũng có
thể trở thành nạn nhân của việc xâm hại dù
- Vì sao phải phòng tránh xâm hại?....
là người lớn hay trẻ nhỏ, hậu quả của việc
bị xâm hại sẽ để lại trong lòng nạn nhân
một bóng đen vô hình và khiến họ trở nên
nhút nhát, sợ sệt trong cuộc sống.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
+ Tổ chức cho HS chơi.
*Giáo viên nhận xét, kết luận, công bố người - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
thắng cuộc
* Xử lí tình huống
- GV chiếu yêu cầu đầu bài.
- Gọi HS đọc tình huống của bài.
- HS lắng nghe HS trả lời theo ý hiểu của
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa ra
mình.
cách xử lí tình huống và phân công đóng vai
trong nhóm.
- HS phát biểu:
a. Lớp của Dung và Hiền đi dã ngoại. Cuối a. Em không tình với việc làm của Hiền.
buổi chiều, sau khi ăn nhẹ, Hiền vứt luôn vỏ Nếu là Dung em sẽ nói với Hiền rằng việc
kẹo xuống đất và đổ nước ngọt còn thừa vứt rác xuống đất và đổ nước ngọt xuống
xuống hồ. Thấy vậy, Dung nhắc nhở: “Bạn sông sẽ gây ô nhiễm đất và ô nhiễm nguồn
làm thế là gây ô nhiễm môi trường đấy!” nước, và sẽ khiến các cô chú lao công vất
Hiền liền bảo: “Một chút nước ngọt thì làm vả hơn khi dọn dẹp chúng.
sao mà ô nhiễm hồ nước, còn vỏ kẹo thì sẽ có
cô lao công thu dọn, tớ thấy nhiều người vẫn
làm thế”.
Em có nhận xét gì về ý kiến của Hiền? Nếu là
Dung, em sẽ nói gì với Hiền?

b. Loan viết chữ đẹp nhưng tốc độ viết chậm
so với các bạn. Bạn dự định từ giờ đến cuối
năm lớp 5 sẽ luyện viết nhanh hơn nhưng
chưa biết phải làm thế nào.
Nếu là Loan, em sẽ lập kế hoạch rèn luyện
như thế nào?

b. Nếu em là Loan em sẽ lập ra kế hoạch
cụ thể như sau:
- Thời gian thực hiện mục tiêu: trong
khoảng thời gian còn lại của năm học
- Biện pháp: Mỗi ngày dành ra 1 tiếng để
luyện viết, và luyện nhiều kiểu chữ viết
khác nhau.

- GV yêu cầu các nhóm lên đóng vai theo
tình huống.
- GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi các - Đại diện một số nhóm lên đóng vai trước
nhóm có cách xử lý và đóng vai hay.
lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận: Môi trường là của chúng ta. Giữ
gìn, bảo vệ mới là văn minh. Khi chúng ta
chủa thành công ở một lĩnh vực nào đó cần
lập kế hoạch rõ ràng và quyết tâm thực hiện
sẽ góp phần chúng ta thành công hơn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về
nội dung ca ngợi về bảo vệ môi trường, các - HS thực hiện theo yêu cầu, trình bày
việc đã thực hiện thành công nhờ việc lập kế trước lớp.
hoạch,
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Kể về bảo vệ môi trường ở lớp mà em ấn - HS lắng nghe.
tượng nhất.
*Giáo viên nhận xét, tuyên dương những HS
xuất sắc nhất.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
---------------------------------------------------