TUẦN
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 8: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ
Bài 8: Sử dụng tiền hợp lý (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí.
- Nêu được cách sử dụng tiến hợp lí.
- Thực hiện được việc sử dụng tiên hợp lí.
- Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập tình huống về cách
sử dụng tiền hợp lý.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, giải quyết
được các tình huống liên quan đến cách sử dụng tiền.
- Năng lực điều chỉnh hành vi: biết điều chỉnh những hành vi chưa đúng của bản
thân và tác động điều chỉnh hành vi của bạn bè để có kế hoạch và thực hiện được việc
sử dụng tiền hợp lí.
- Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế – xã hội: bước đầu biết tìm hiểu và tham
gia một số hoạt động quản lí lí tài chính cá nhân: mua sắm, tiết kiệm, tạo nguồn thu
nhập cá nhân... phù hợp với lứa tuổi.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tự giác có trách nhiệm trong việc sử dụng tiền hợp lý.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ mở đầu: (3-5p)
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem video clip Cha Ching 7: “Hãy biết - HS xem video, suy nghĩ
chi tiêu một cách khôn ngoan nhé bạn tôi!" và trả lời trả lời câu hỏi: Video
câu hỏi: Video khuyên chúng ta điều gì?
khuyên chúng ta phải biết
- GV tiếp tục hỏi: Vậy chi tiêu một cách khôn ngoan là chi tiêu một cách khôn
như thế nào?
ngoan.
- GV gọi một số HS xung phong trả lời nhanh (khai - HS lắng nghe để thực
thác từ lời chia sẽ của Cha Ching trong video).
hiện nhiệm vụ.
- Bằng kĩ thuật Tia chớp, GV hỏi nhanh :
+ Thế nào là sử dụng tiền hợp lí?
- HS xung phong trả lời.
+ Vì sao chúng ta phải sử dụng tiền hợp lí?
+ Có cách nào để sử dụng tiền hợp lí?
- GV nhận xét và chuyển ý: Chi tiêu một cách khôn
ngoan chính là sử dụng tiền hợp lí. Vậy thế nào là sử
dụng tiền hợp lí? Chúng ta cùng tóm tắt những kiến
thức đã khám phá trong tiết học trước bằng sơ đồ sau.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
- GV ghi bảng tên bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
Hoạt động 1: Khám phá thông điệp của việc sử dụng tiền hợp lí (Làm việc
nhóm)
- Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện, ý nghĩa và cách sử dụng tiền hợp lí.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1.1: Chốt kiến thức
- HS thực hiện trả lời các
- GV yêu cầu HS nhắc lại các biểu hiện, ý nghĩa và
nội dung câu hỏi.
cách sử dụng tiền hợp lý.
- Các HS khác nhận xét
- GV nhận xét và chốt:
bạn.
1. Biểu hiện
2. Ý nghĩa của
3. Cách sử
sử dụng tiền

của
sử dụng tiến
hợp lí

- HS lắng nghe
hợp lí

dụng tiền hợp lí

- Lên kế hoạch
trước khi mua
sắm
- Chọn nơi có
giá cả hợp lí
- Mua hàng vừa
đủ dùng

Có tiền chủ
động trong chi
tiêu, đáp ứng
được nhu cầu
của bản thân

Chia tiền thành
các phân phù
hợp với hoàn
cảnh bản thân
(nguyên tắc 6
chiếc lọ)

- Không mua
hàng rẻ kém
chất lượng
- Mua hàng phù
hợp với hoàn
cảnh gia đình
mình và với số
tiền minh hiện
có...

- Phòng ngừa - Kiểm soát chi
rủi ro
tiêu
Giúp
đỡ
những
người
gặp khó khăn
trong
cuộc
sống.

Hoạt động 1.2: Đọc thông điệp
- GV tiếp tục hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 – 6 để
thực hiện yêu cầu đọc thông điệp và giải thích về ý
nghĩa của thông điệp:
Những người khéo ăn thì no
Khéo co thì ấm, khéo đo thì vừa
Mua hàng không thiếu, chẳng thừa
Dành tiền tiết kiệm phòng ngừa rủi ro.
- GV mới một số HS đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận.

- HS thảo luận nhóm để trả
lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm chia sẽ
kết quả thảo luận. Các

nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét, kết luận và có thể giải thích thêm ý
nghĩa của thông điệp.
Hoạt động 2: Luyện tập
- Mục tiêu: HS củng cố được tri thức, rèn luyện kĩ năng qua việc bày tỏ ý kiến, lựa
chọn, nhận xét hành vi, xử lí tinh huống,... liên quan đến việc sử dụng tiền hợp lí.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2.1: Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV tổ chức cho HS làm bài tập 1 trong SGK (mục 1
phần Luyện tập).

- GV mời đại diện 1 nhóm lên trình bày kết quả thảo
luận.

- HS đọc thông tin, thảo
luận nhóm, ghi kết quả
thảo luận vào nháp/phiếu
học tập.
- HS làm việc nhóm, cùng
nhau thảo luận các câu hỏi
và trả lời.
- Đại diện các nhóm chia sẽ
kết quả thảo luận. Các
nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

- GV nhận xét, kết luận:
- HS lắng nghe
+ Ý kiến đúng: b, c, d, g.
+ Ý kiến không đúng.
a. Việc sử dụng tiền hợp lí phải được đề cập tới từ
những lớp nhỏ hơn. Lớp 4 đã học bài “Quý trọng đồng
tiền".
e. Người giàu có vẫn phải sử dụng tiền hợp lí để có
điều kiện kiếm được nhiều tiền hơn nữa hoặc để phòng
những rủi ro bất ngờ ập đến.
Hoạt động 2.2: Bài tập 2: Lựa chọn hành vi

- HS thực hiện nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực hiện bài
tập 2 trong SGK (mục 2 phần Luyện tập).
- GV mời một vài HS trình bày kết quả. GV mời một
số HS giải thích lí do vì sao đồng tình/ không đồng
tình với ý kiến đó.

- Một số HS xung phong
trả lời các HS trong lớp
lắng nghe, bày tỏ thái độ
đồng tình/không đồng tình
với các ý kiến bằng cách
giơ tay.

- HS lắng nghe
- GV nhận xét, kết luận:
+ Hành vi nên làm: b, c, d, e, g, i
+ Hành vi không nên làm:
a: Có những cái mình thích nhưng lại không phải là
nhu cầu thiết yếu, cũng có cái mình thích nhưng chỉ
thời gian ngắn sau đó lại không thích, hoặc mình thích
nhưng ít tiền mà phải cố mua thì sẽ dẫn tới khó khăn
về tiền bạc.
b: Đồ ăn giảm giả thưởng gần hết hạn sử dụng, nếu
tích trữ những đồ ăn đó thì sẽ phải ăn đồ quá hạn sử
dụng, ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ; còn nếu bỏ
đi thì lãng phi tiền bạc, của cải.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về các biểu hiện, ý nghĩa và cách sử dụng tiền hợp lí.
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện việc sử dụng tiền hợp lý.
- Yêu cầu HS vẽ một bức tranh hoặc sản phẩm về - HS nêu
các cách sử dụng tiền hợp lý, chia sẻ với các bạn
về bức tranh đó.
- GV yêu cầu HS tự đánh giá việc thực hiện của - HS lắng nghe về thực hiện.
mình xem điều gì em đã thực hiện tốt, điều gì
còn chưa tốt. Đối với những việc chưa tốt, em
hãy lập kế hoạch để khắc phục.

- Dặn HS về nhà tuyên truyền cùng người thân
về các cách sử dụng tiền hợp lý, xem trước bài
sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................