TUẦN 9
VƯỢT QUA KHÓ KHĂN (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập
và trong cuộc sống.
- Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu những khó khăn cần
phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vượt qua một số khó khăn
của bản thân trong học tập và sinh hoạt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn và mọi người về cách vượt qua
một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tìm hiểu những khó khăn cần phải vượt
qua trong học tập và trong cuộc sống.
- Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện qua việc biết vượt qua một số khó
khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút
học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV cho chia sẻ về một khó khăn - HS chia sẻ
trong học tập, cuộc sống của em và + Em học bài hay quên, em
cách em vượt qua những khó khăn đó. đã tìm cố gắng tìm chỗ yên

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận tĩnh để học bài và mỗi ngày
đáp án đúng.
học một ít.
- GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt HS + Em hay đọc ngọng, em đã
vào bài học: Trong cuộc sống và học đứng trước gương tập nói.
tập của mỗi người luôn xuất hiện
những khó khăn đòi hỏi chúng ta cần
phải vượt qua. Biết vượt qua khó khăn
không những sẽ giúp chúng ta thành
công mà việc nhận biết những thử
thách và vượt qua chúng còn khiến ta
cảm thấy tự tin hơn và có thể đối mặt
với bất cứ tình huống nào trong cuộc
sống. Bài học “Bài 3 – Vượt qua khó
khăn” ngày hôm nay sẽ giúp chúng
ta hiểu rõ hơn điều đó.
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu:
+ HS nêu được một số khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và
trong cuộc sống
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nhận biết những
khó khăn cần phải vượt qua
trong học tập và trong cuộc
sống.
- HS quan sát tranh ở SGK và
- GV trình chiếu tranh 1 – 5 SGK thảo luận nhóm. Đại diện các
tr.19-20.
nhóm trình bày:
+ Tranh 1: Bạn nam gặp khó
khăn trong việc nhớ lại kiến
thức đã được học từ học kì
trước.
+ Tranh 2: Bạn nữ hay bị mất
bình tĩnh và quên hết những
điều định nói mỗi khi phát biểu
trước lớp.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
và trả lời câu hỏi: Các bạn trong
tranh đang gặp khó khăn gì?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét,
nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp
án.
- GV đưa ra câu hỏi mở rộng: Kể
thêm những khó khăn khác trong
học tập và cuộc sống mà em biết.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ xung ý
kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận
đáp án hợp lí.
- GV nhận xét và kết luận: Bất cứ ai
trong cuộc đời đều gặp phải những
khó khăn cần phải vượt qua. Lứa
tuổi HS chúng ta cũng có những khó
khăn của mình. Việc nhận ra những
khó khăn sẽ giúp chúng ta có nghị
lực và biết cách vượt qua.
- GV mở rộng cho HS xem video bài
hát “Đường đến ngày vinh quang”.
3. Hoạt động luyện tập.

+ Tranh 3: Bạn nữ bị các bạn
hiểu lầm, nói những điều không
hay về bản thân.
+ Tranh 4: Bạn nữ gặp khó
khăn trong việc học tập, sắp tới
có bài kiểm tra cuối kì mà bạn
lại bị ốm.
+ Tranh 5: Bạn nam gặp khó
khăn trong cuộc sống, bố mẹ
bạn đi làm ăn xa trong khi ông
bà của bạn lại bị ốm, bạn phải
làm rất nhiều việc nhà.
- Đại diện các nhóm khác nhận
xét.
- HS lắng nghe.

- HS trả lời:
+ Gặp khó khăn trong việc hiểu
bài giảng.
+ Dễ bị xao nhãng, khả năng
tập trung ngắn hạn.
+ Trì hoãn công việc.
+ Hay phạm lỗi do bất cẩn.
+ Chịu áp lực từ gia đình.
+ Thay đổi môi trường sống.
+ Có nhiều thứ để học nhưng
lại có quá ít thời gian.

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức về biểu hiện và ý nghĩa của việc biết vượt
qua khó khăn trong học tập và cuộc sống.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện
và ý nghĩa của việc biết vượt
qua khó khăn trong học tập và - HS thảo luận và trình bày:
cuộc sống.
+ Bạn Huế gặp nhiều khó khăn
- GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung cả trong học tập và cuộc sống
câu chuyện “Chăm ngoan, học như:
giỏi” SGK tr.20-21.
· Không được sống với bố mẹ,
- GV mời 1 HS đọc diễn cảm câu bạn sống cùng ông bà trong khi
chuyện trước lớp. HS khác theo dõi ông bà thì hay đau ốm.
và đọc thầm theo.
· Kinh tế eo hẹp.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm · Hằng ngày, bạn phải dành
đôi để trả lời câu hỏi:
thời gian làm nhiều việc nhà để
+ Bạn Huế đã vượt qua khó khăn giúp đỡ ông bà như quét nhà,
như thế nào?
nấu cơm, nấu cám cho lợn.
+ Việc biết vượt qua khó khăn đó đã · Bên cạnh đó, để đến được
đem lại điều gì cho bạn?
trường học, bạn phải dậy rất
+ Theo em, vì sao chúng ta cần biết sớm để đi bộ đến trường.
vượt qua những khó khăn trong học + Việc biết vượt qua khó khăn
tập và cuộc sống?
đó đã giúp bạn đạt danh hiệu
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình
"Học sinh giỏi".
bày kết quả thảo luận. Các HS khác + Cần biết vượt qua những khó
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
khăn trong học tập và cuộc
sung (nếu có).
sống vì khó khăn là điều luôn
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học xảy ra khi sống và làm việc.
tập, chốt đáp án đúng.
+ Khó khăn luôn xuất hiện trong
học tập và cuộc sống của mỗi người.
Để thành công, mỗi người cần phải
đối diện với nó và tìm cách vượt
qua.

+ Vượt qua khó khăn giúp con người
rèn luyện được những phẩm chất và
kĩ năng quý báu như siêng năng,
kiên trì, giao tiếp, hợp tác, kiên định
mục tiêu.
4. Hoạt động vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó thể hiện được tính
kiên trì vượt qua khó khăn bằng những việc làm cụ thể phù hợp với
lứa tuổi.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò - Các đội chọn thành viên, lắng
chơi “Tiếp sức” để kể thêm những nghe luật chơi.
khó khăn và cách vượt qua khó
khăn.
- GV nêu luật chơi: Bảng chia thành
2 phần, ghi đội 1, đội 2 vào từng
phần; chọn 2 đội chơi, mỗi đội từ 3-5 - Các đội tham gia chơi
thành viên.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV mời các đội bắt đầu chơi.
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: